Pressão atmosférica na seringa

Pressão atmosférica dentro da seringa

A seringa está cheia de ar, então a pressão atmosférica do lado de dentro e do lado de fora são iguais.

Quanto você fecha o bico da seringa e empurra o êmbolo, as moléculas de ar do lado de dentro ficam comprimidas e a pressão fica maior do lado de dentro. Por esse motivo é que a bexiga fica murcha como se estivesse sem ar do lado de dentro.

Quando solta o êmbolo ou retira o dedo do bico da seringa a pressão faz força para voltar ao normal e empurra o êmbolo para trás.
    
Por esse motivo é que a bexiga volta ao seu formato original.

Ao invés de empurrar você pode puxar o êmbolo. A diferença é que a pressão do lado de dentro vai diminuir e por esse motivo a bexiga fica maior, como se estivesse cheia de ar.

Como a pressão do lado de dentro da seringa ficou menor o ar dentro da bexiga se expande.
    
Por esse motivo é que a bexiga maior parecendo que está cheia de ar.

Pressão atmosférica dentro da seringa

Quanto maior a seringa melhor para fazer a experiência. Mas, funciona bem com seringas pequenas.

O legal é fazer a experiência usando uma bexiga vazia e outra cheia de ar. Mas, deixe a bexiga vazia com um pouquinho de ar antes de dar o nó na ponta. Com um pouquinho de ar as crianças conseguem obervar melhor o efeito de aumentar e diminuir a pressão.
    

A bexiga com ar não pode ser muito grande, cofirme se a bexiga entra na seringa antes de ar o nó na ponta.
    

Segurar a ponta da seringa com dedo é um pouco desconfortável. Você pode usar uma borracha escolar para apoiar a ponta da seringa. Nesse caso coloque a borracha sobre uma superfície plana e posicione a seringa com a ponta para baixo. Dessa forma fica até mais fácil para empurrar ou puxar o êmbolo da seringa.
    

Pressão atmosférica dentro da seringa

Pais
Sempre que possível ensine ou faça junto com seu(s) filho(s) atividades manuais como construir brinquedos, fazer dobraduras, experimentos científicos simples, truques de mágica, etc. Explique os detalhes da atividade, como, por exemplo, porque as coisas acontecem, quem inventou, onde é usado, etc. Isso vai ajudar a desenvolver a curiosidade, criatividade e a autoestima da criança.

Em 1968, os pesquisadores George Land e Beth Jarman realizaram uma reveladora pesquisa sobre criatividade com um grupo de 1.600 jovens nos EUA com base em testes usados pela NASA para seleção de cientistas e engenheiros.

Resultado

Professores
Essa experiência científica pode ser utilizada como atividade extracurricular para diversão dos alunos ou para ilustrar uma aula de:
Física/Ciências - quando falar sobre pressão atmosférica, experiência de Magdeburgo.
História – quando falar sobre Otto von Guericke.