Descer a rampa com obstáculo

Descer uma rampa com obstáculos

São 2 os responsáveis por fazer esse brinquedo funcionar:

1) a força da gravidade que empurra a bolinha rampa abaixo;
    

2) o ângulo em que estão posicionadas as pontas dos prendedores.
    

Curiosidade: a gravidade não puxa a bolinha para baixo, a gravidade empurra a bolinha para baixo (Leis do Movimento de Isaac Newton). Dependendo da posição (diagonal) da ponta dos prendedores, ângulo mais aberto ou mais fechado, a bolinha vai descer mais rápida ou mais vagarosamente.

Descer uma rampa com obstáculos

Com uma régua de 30 cm são necessários 16 prendedores de roupa (mas, isso depende do tipo do prendedor).
    
Pode usar prendedores diferentes, o importante é que as pontas fiquem encaixadas na régua na mesma posição (mesmo ângulo).

Essa atividade é excelente para crianças pequenas porque é fácil de fazer, exige concentração para encaixar o prendedor na posição certa, os erros são fáceis de encontrar e concertar (ângulo e distância dos prendedores) e ajuda a melhorar a autoestima porque ela vai conseguir fazer essa atividade sozinha a qualquer momento. Mas, a primeira vez é muito importante que os pais acompanhem e expliquem como montar o “brinquedo”.

Se usar uma bola de gude normal, aquelas que vendem em papelarias e lojas de 1 Real, deixe uma distância de 3 cm entre as pontas dos prendedores. Mas, essa distância depende do tipo do prendedor porque alguns têm a ponta mais fina e isso vai influenciar a distância ideal entre eles.
    
Uma ideia é escolher uma medida, 3 cm por exemplo, e encaixar todos os prendedores de um lado da régua. Do outro lado da régua, é só encaixar os prendedores no centro de 2 prendedores que estarão do lado oposto.

Se a bolinha estiver parando em algum ponto pode ser que o espaço entre as pontas dos prendedores está pequeno ou o ângulo desse prendedor precisa ser maior. Por exemplo, se um prendedor está com um ângulo de 30º graus a bolinha dificilmente vai parar, mas se o ângulo for de 20º graus pode ser que a bolinha pare.

Deixe um espaço no começo da régua para apoiar a ponta em algum objeto mais alto, caixa de fósforos, por exemplo, para fazer a rampa.

Descer uma rampa com obstáculos

Pais
Precisa ensinar a criança a encaixar os prendedores na diagonal e com espaço suficiente para passar a bolinha. Depois precisa mostrar que a ponta do prendedor, se estiver pouco inclinada com pouco espaço entre as pontas, a bolinha pode ficar parada. Nesse caso é preciso mostrar para a criança como acertar o ângulo ou aumentar o espaço entre as pontas dos prendedores.

Sempre que possível faça atividades manuais junto com seu(s) filho(s) como construir um brinquedo, fazer dobraduras de papel, experimentos científicos, truques de mágica, etc. Aproveita para explicar os detalhes da atividade, por exemplo, porque “essas coisas acontecem”, quem inventou, onde “isso” é usado, etc. Essas informações vão ajudar a desenvolver a curiosidade e criatividade da criança. Os detalhes sobre as atividades estão nas abas “dicas”, “porque acontece” ou “sugestão didática”, nessas abas sempre vai ter alguma informação que pode ajudar pais e professores a despertar o interesse das crianças.

Importante 1: o objetivo do site é disponibilizar ideias de atividades manuais para os pais fazerem junto com seus filhos. Mas, primeiro faça um teste, veja se você consegue fazer a atividade, se o resultado era o que você esperava, se você acha que seu(s) filho(s) vai(ão) gostar, depois dessas etapas você faz a atividade junto com a(s) criança(s).

A criatividade e a curiosidade das crianças serão incentivadas a partir da observação, elas precisam ver os pais fazendo as atividades (nunca se esqueça de que aos olhos de uma criança os pais são super-heróis). A autoestima da criança vai aumentar quando ela conseguir fazer uma atividade “sozinha” (se os pais derem uma “ajudinha” não atrapalha em nada essa etapa do processo de desenvolvimento). Então pais, façam uso desse site para pesquisar atividades que sejam do agrado da criança, por exemplo, algumas gostam mais de experiências cientificas, outras gostam mais de brinquedos, outras de desafios, etc. Não importa o tipo da atividade, o importante é ensinar e ajudar a criança a fazer uma atividade criativa.

O site PPeP possui um sistema de buscas baseado em variáveis, por exemplo, imagine que você queira fazer uma atividade, não importa qual atividade, mas que ela utilize água, ou papel, ou barbante, ou uma tampa de garrafa, nesse caso você seleciona no campo “Material” o que gostaria que a atividade usasse e clica no botão buscar. Depois de fazer isso o número de “links” de atividades (do lado esquerdo da tela) vai diminuir porque o sistema só vai mostrar as atividades que usam o material que você selecionou.

Escolhendo apenas o material vão continuar aparecendo os “links” de muitas atividades, então você pode aumentar o número de variáveis nessa pesquisa escolhendo, por exemplo, se a atividade é fácil ou difícil, o tempo que demora para fazer a atividade, se você quer um brinquedo, desafio, brincadeira, experiência científica, etc. É só escolher o que deseja localizar nos campos das variáveis e depois clicar sobre o botão “buscar”. Mas, se colocar muitas variáveis pode ser que o sistema não localize nenhuma atividade, nesse caso você pode desmarcar uma ou mais variáveis ou clicar sobre o botão “limpar” para apagar todas as variáveis escolhidas anteriormente.

Qualquer dúvida use a opção “Fale conosco” disponível no “Menu” do site. Fique a vontade para perguntar, a resposta costuma demorar no máximo dois dias.

Importante 2: em 1968, os pesquisadores George Land e Beth Jarman realizaram uma reveladora pesquisa sobre criatividade com um grupo de 1.600 jovens nos EUA com base em testes usados pela NASA para seleção de cientistas e engenheiros.

Fonte: https://www.creativityatwork.com/2012/03/23/can-creativity-be-taught/

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=ZfKMq-rYtnc

Resultado

Professores
Esse brinquedo pode ser utilizado como atividade extracurricular para diversão dos alunos ou para ilustrar uma aula de:
Ciências/Física – quando falar sobre as leis do movimento de Isaac Newton.
Artes – quando falar sobre ângulos.

O professor pode mostrar para as crianças, com ajuda de um transferidor/cronômetro, que a bolinha desce mais rápido se o ângulo dos prendedores for igual a 30º graus e desce mais devagar se o ângulo for igual a 20º graus.