Tampas de garrafa - câmera lenta

Câmera lenta com tampas de garrafa

É possível fazer com que objetos redondos e ocos se movam ladeira abaixo em câmera lenta. Para fazer isso é necessário usar algum líquido viscoso, como, por exemplo, detergente de lavar louça.
    

O detergente dentro das tampas, como é um líquido viscoso, vai dificultar o movimento da bolinha de gude. Se as tampas estiverem em uma descida o detergente vai respeitar a força da gravidade e também vai escorrer para baixo. Mas, como ele está dentro das tampas ele escorre sem se esparramar, consequentemente ele faz com que a bola de gude que está dentro tampas se mova mais devagar.
    

A espessura e a viscosidade do detergente dificultam o movimento fazendo com que as tampas se movam lentamente.
    

Câmera lenta com tampas de garrafa

Pode fazer o brinquedo sem a bolinha de gude do lado de dentro, mas nesse caso é bom usar um líquido bem viscoso (mel de milho ou de abelha) ou não deixar a rampa muito inclinada.
    
Quanto maior a bola de gude melhor. Se possível use uma bolinha de metal (aço) no lugar da bola de gude. Quanto mais pesada a bolinha melhor.

É uma boa atividade para introduzir assuntos como viscosidade, atrito, plano inclinado (máquinas simples), etc.

A velocidade (movimento) das tampas depende da quantidade de líquido do lado de dentro e o tipo do líquido. Por exemplo, se usar detergente líquido as tampas vão rolar mais rápidas do que se usar mel de abelha (bem mais viscoso).
Ao invés de detergente é possível usar mel de milho (karo) ou mel de abelha (que é mais viscoso e também mais caro). Funciona bem com shampoo, condicionador de cabelo, óleo grosso, etc.

Se possível use detergente superconcentrado porque a viscosidade é maior.

Pode acontecer, se a rampa for alta, das tampas escorregarem ao invés de rolarem. Nesse caso aconselho a colocar 2 elásticos pequenos próximo da borda. O elástico vai aumentar o atrito evitando que as tampas deslizem.
    

Não faça a rampa muito inclinada porque a bolinha vai deslizar ao invés de rolar. A altura de uma caixa de fósforos pequena costuma funcionar bem.
    

    
Se mesmo assim a bolinha estiver deslizando você pode usar um objeto mais baixo que a caixa de fósforos para diminuir a inclinação da rampa ou forrar o papelão com uma folha de jornal ou algum tecido mais áspero para aumentar o atrito.

Monte mais de um brinquedo para brincar de apostar corrida em câmera lenta. Nesse caso o ideal é que cada competidor prepare o seu "corredor", ou seja, coloque a quantidade de líquido que ele achar ideal.
    

É bom criar algumas regras antes de começar a corrida, por exemplo:

1) O "corredor" precisa chegar até o final da pista, se parar em qualquer ponto antes do final da rampa está desclassificado;

2) O ganhador, nesse caso, tem que ser aquele que chegar por ultimo;

3) A corrida terá os competidores lado a lado ou será cronometrado o tempo de cada competidor, nesse caso, aquele que fizer o maior tempo ganha.

4) Tem que definir o tipo da pista antes de preparar os corredores (tampas). Por exemplo, se a pista for de cortiça os competidores não precisam se preocupar com a falta de atrito, isso diminui o risco do "corredor" escorregar ao invés de rolar. Mas, se a rampa for de madeira ou papelão e estiverem muito altas as tampas podem escorregar ao invés de rolar.

Brincadeira - apostar corrida contando com a sorte

1) preparar 4 jogos de tampinhas usando a mesma cor, mas só uma delas deve estar detergente do lado de dentro;

2) posicionar as tampas na rampa segurando com uma régua;

3) cada participante escolhe uma tampa, ou seja, um participante escolhe as tampas que estão na 1ª fileira, outro escolhe da 2ª fileira, etc.;

4) ganha o participante que escolheu a tampa que chegar ao final da rampa por ultimo. (como as tampas vão ser todas da mesma cor não vai ter como saber qual delas é a mais lenta, é a sorte que vai definir o ganhador).

Câmera lenta com tampas de garrafa

Pais
Sempre que possível ensine ou faça junto com seu(s) filho(s) atividades manuais como construir brinquedos, fazer dobraduras, experimentos científicos simples, truques de mágica, etc. Explique os detalhes da atividade, como, por exemplo, porque as coisas acontecem, quem inventou, onde é usado, etc. Isso vai ajudar a desenvolver a curiosidade, criatividade e a autoestima da criança.

Importante 1: o objetivo do site é disponibilizar ideias de atividades manuais para os pais fazerem junto com seus filhos. Mas, primeiro faça um teste, veja se você consegue fazer a atividade, se o resultado era o que você esperava, se você acha que seu(s) filho(s) vai(ão) gostar, depois disso você faz a atividade junto com a(s) criança(s).

A criatividade e a curiosidade das crianças serão incentivadas a partir da observação, elas precisam ver os pais fazendo as atividades (aos olhos das crianças pais = super-herói). A autoestima da criança vai aumentar quando ela conseguir fazer uma atividade (mesmo com a ajuda dos pais). Então pais, usem o site para pesquisar atividades que sejam do agrado da criança, por exemplo, algumas gostam mais de experiência cientifica, outras gostam mais de brinquedos, outras de desafios, etc.

O site possui um sistema de buscas com base em diversas variáveis, por exemplo, a pesquisa pode ser realizada com base no tipo de material, se a atividade é fácil ou difícil, quanto tempo que demora para fazer a atividade, se é um brinquedo, desafio, brincadeira, experiência científica, etc.

Qualquer dúvida use a opção “Fale conosco”, disponível no “Menu” do site. Pode perguntar, a resposta costuma demorar no máximo dois dias.

Importante 2: em 1968, os pesquisadores George Land e Beth Jarman realizaram uma reveladora pesquisa sobre criatividade com um grupo de 1.600 jovens nos EUA com base em testes usados pela NASA para seleção de cientistas e engenheiros.

Fonte: https://www.creativityatwork.com/2012/03/23/can-creativity-be-taught/

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=ZfKMq-rYtnc

Resultado

Professores
Esse brinquedo pode ser utilizado como atividade extracurricular para diversão dos alunos ou para ilustrar uma aula de:
Ciências/Física - quando falar sobre movimento, inércia, gravidade, atrito, viscosidade dos líquidos, etc.

É uma boa atividade para introduzir assuntos como viscosidade, atrito, plano inclinado (máquinas simples), etc.