Avião planador gaivota

Avião planador gaivota

As dobras na parte da frente do papel forçam o planador para baixo aumentando sua velocidade depois do lançamento.
    

As dobra na parte de trás da asa faz com que o vento, ao passar pela parte de cima do planador, diminua a pressão atmosférica na parte de cima (Principio Bernoulli) fazendo com que ele suba.
    

Existem duas forças que precisam ser quebradas para que um avião voe.

A primeira é a resistência do ar contra qualquer objeto em movimento. Para quebrar essa barreira, os aviões usam as hélices ou as turbinas, no caso desse avião nós usamos a força de um elástico (energia elástica) para arremessá-lo para cima.

A segunda força que precisa ser quebrada é o peso. Para diminuir seu peso, os aviões usam as asas. Quando um avião começa a se movimentar, graças à força das hélices ou turbinas, o ar passa mais rapidamente pela parte de cima das asas, isso cria uma área de baixa pressão que ajuda a diminuir o peso da aeronave.

Observe o formato da asa de um avião, repare como a asa é achatada na parte de baixo e curvada na parte de cima.

Avião planador gaivota

O planador funciona bem com papel sulfite A4 (21 x 29,7 cm). Mas, se possível use papel Letter (21.5 x 28 cm) ou corte 2 cm da altura do A4.
    

Esse avião pode ser lançado de duas formas diferentes:

1) jogar reto e sem muito força (ideal, dá para brincar dentro de casa);

2) jogar para o alto (precisa de ambiente aberto).

Dá para brincar dentro de casa, mas se possível brinque em um parque, quadra esportiva, quintal de casa, numa praça, etc. Procure sempre um local seguro para as crianças.

Se o avião não estiver planando é bem provável que o papel esteja amassado ou que você esqueceu de dobrar a parte de trás da asa um pouquinho para cima.
    

A asa precisa estar reta (plana) ou levemente dobrada com as pontas para cima, ajuste a asa para que fique mais parecida com a letra "V" bem aberta. Para deixar a asa bem plana (ideal) você pode colar 2 pedaços pequenos de fita adesiva.
    

Avião planador gaivota

Pais
Sempre que possível ensine ou faça junto com seu(s) filho(s) atividades manuais como construir brinquedos, fazer dobraduras, experimentos científicos simples, truques de mágica, etc. Explique os detalhes da atividade, como, por exemplo, porque as coisas acontecem, quem inventou, onde é usado, etc. Isso vai ajudar a desenvolver a curiosidade, criatividade e a autoestima da criança.

Em 1968, os pesquisadores George Land e Beth Jarman realizaram uma reveladora pesquisa sobre criatividade com um grupo de 1.600 jovens nos EUA com base em testes usados pela NASA para seleção de cientistas e engenheiros.

Resultado

Professores
Esse brinquedo pode ser utilizado como atividade extracurricular para diversão dos alunos ou para ilustrar uma aula de:
História - quando falar sobre Santos Dumont, Leonardo da Vinci etc.
Artes - quando falar sobre figuras geométricas, ângulo, etc.
Ciências ou Física – quando falar sobre movimento, aerodinâmica, pressão do ar, princípio de Bernoulli, efeito Coanda, etc.