Avião bumerangue 08
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| Qnt | Material Necessário |
|---|---|
| 1 | Caneta Esferográfica |
| 1 | Papel Sulfite A4 |
| 1 | Régua |
| 1 | Tesoura |
- fazer esse avião é bem fácil, a parte mais difícil é lançar corretamente. Dá para brincar dentro dentro de casa, mas o ideal é ambiente externo.
- Idade para fazer
- 8
- Idade para brincar
- 7
- Grau de dificuldade
- Fácil
- Tempo
- 5
-
Área da atividade Aniversário, Ciências, Divertimento, Educacao artistica, Física, História, -
Tipo da atividade Brincadeira, Brinquedo, Reciclagem, Recortar, dobrar e montar, -
Local da atividade Ambiente Aberto, Ambiente Fechado, -
Tema para fazer Aerodinâmica, Ângulo, Dobradura, Efeito Coanda, Pressao Atmosferica, Principio de Bernoulli,
- Porque isso acontece?
-
Avião bumerangue
Esse avião volta ao ponto de origem por causa da parte da frente (dobra mais pesada) e do formato da asa. A parte de trás da asa (no centro) é levemente dobrada para cima; e esse pequeno detalhe interfere na passagem do ar e força o avião a fazer uma curva.
Existem duas forças que precisam ser quebradas para que um avião voe.
A primeira é a resistência do ar contra qualquer objeto em movimento. Para quebrar essa barreira, os aviões usam as hélices ou as turbinas, no caso dos aviões de papel usamos a força do braço para arremessá-lo para frente ou para cima.
A segunda força que precisa ser quebrada é o peso. Para diminuir seu peso, os aviões usam as asas. Quando um avião começa a se movimentar, graças à força das hélices ou turbinas, o ar passa mais rapidamente pela parte de cima das asas, isso cria uma área de baixa pressão que ajuda a diminuir o peso da aeronave.
Observe o formato da asa de um avião, repare como a asa é achatada na parte de baixo e curvada na parte de cima.

Graças a esse formato, quando o avião começa a se movimentar, o ar passa de forma diferente entre a parte de cima e a parte de baixo fazendo com que o avião diminua seu peso.
- O que pode dar errado?
-
Avião bumerangue
Esse avião é para brincar ao ar livre, pode ser numa praça, quadra esportiva ou num parque. O importante é que seja em um local seguro.
Ao ar livre a criança pode improvisar a forma de lançar o avião para descobrir os diferentes movimentos que ele consegue fazer. Ensine a criança a mudar a posição dos flaps (cortes na parte de trás da asa para cima ou para baixo) e lançar o avião reto, para o alto, inclinado e reto, inclinado e para o alto.Se o flap estiver dobrado para cima o nariz do avião vai subir (a cauda abaixa e o nariz sobe), se estiver dobrado para baixo ele vai descer (a cauda sobe e o nariz desce). A ideia é que a criança faça experiências mudando a posição dos flaps para descobrir quais movimentos esse avião consegue fazer.
Apenas o flap da direita dobrado para cima - avião faz curva para esquerda.
Apenas o flap da esquerda dobrado para cima - avião faz curva para direita.Para brincar dentro de casa precisa lançar o avião inclinado e para frente (não para o alto), 30o graus de inclinação é suficiente.
O segredo dos aviões de papel é evitar que o papel fique amassado. Se isso acontecer é só fechar as dobras e passar o dedo para alisar o papel e reforçar as dobras. Isso normalmente resolve o problema.
- Sugestão de sequência didática
-
Avião bumerangue
Pais
Sempre que possível ensine ou faça junto com seu(s) filho(s) atividades manuais como construir brinquedos, fazer dobraduras, experimentos científicos simples, truques de mágica, etc. Explique os detalhes da atividade, como, por exemplo, porque as coisas acontecem, quem inventou, onde é usado, etc. Isso vai ajudar a desenvolver a curiosidade, criatividade e a autoestima da criança.Em 1968, os pesquisadores George Land e Beth Jarman realizaram uma reveladora pesquisa sobre criatividade com um grupo de 1.600 jovens nos EUA com base em testes usados pela NASA para seleção de cientistas e engenheiros.
Resultado
Idade
Pessoas testadas
Índice de Criatividade
5 anos
1.600
98%
10 anos
1.600
30%
15 anos
1.600
12%
25 anos ou mais
200.000
2%
Professores
Esse brinquedo pode ser utilizado como atividade extracurricular para diversão dos alunos ou para ilustrar uma aula de:
História - quando falar sobre Santos Dumont, Leonardo da Vinci etc.
Artes - quando falar sobre figuras geométricas, ângulo, etc.
Ciências ou Física – quando falar sobre movimento, aerodinâmica, pressão do ar, princípio de Bernoulli, efeito Coanda, etc.