Pressão atmosf. com garrafa

Pressão atmosférica - a água na garrafa e na bexiga

Na primeira experiência a água não entrou na bexiga (aparentemente) porque a pressão atmosférica do lado de fora não permitiu. Lembre que a pressão atmosférica exerce uma força ao redor de todos os objetos e que essa força é equivalente a 1 quilo por cm² (centímetro quadrado – se estiver no nível do mar).
    
Isso quer dizer que ao redor de cada 1 cm² da bexiga a pressão atmosférica está fazendo uma força equivalente a 1 quilo. É por esse motivo que a água não consegue entrar na bexiga, o peso da água (gravidade) não consegue superar a força da pressão atmosférica.

O motivo de pequenas bolhas de ar entrar na garrafa é porque existe um pouquinho de ar dentro da bexiga, mesmo ela estando (aparentemente) vazia. É por isso que quando eu retirei a bexiga da boca da garrafa e virei a boca da bexiga para baixo saiu um pouquinho de água. Mas, o que aconteceu?
    
Aquele pouquinho de ar que estava dentro da bexiga passou para a garrafa, consequentemente um pouquinho de água foi para dentro da bexiga ocupando o lugar do ar que saiu.

Na segunda experiência a bexiga estava cheia de ar. Quando eu virei a boca da garrafa para baixo aconteceu uma troca - a água da garrafa trocou de lugar com o ar da bexiga. Porque isso acontece?
    

    
A bexiga continua sofrendo a força da pressão atmosférica, mas dessa vez ela está cheia de ar.

Nesse caso a bexiga se comporta igual o nosso corpo; nós não sentimos a força da pressão atmosférica porque existe ar também do lado de dentro, ou seja, existe pressão do lado de fora, mas existe uma pressão igual do lado de dentro do nosso corpo.

O mesmo está acontecendo com a bexiga, como existe pressão do lado de dentro existe um espaço que está sendo ocupado pelo ar. Quando eu virei a garrafa a água passou para a bexiga e o ar que estava na bexiga passou para a garrafa, ou seja, a matéria que existia dentro dos dois objetos continuou sendo o mesmo (ar e a água), eles apenas trocaram de lugar.
    

Pressão atmosférica - a água na garrafa e na bexiga

Na hora de encaixar a boca da bexiga (cheia de ar) na boca da garrafa o ideal é fazer essa etapa com duas pessoas. Enquanto uma segura a garrafa a outra segura a bexiga.
    
Faça a experiência em local seguro. Lembre que a bexiga pode estourar, cair, vazar água, etc. O quintal de casa ou a pia da cozinha costumam ser locais seguros.

Essa experiência fica mais legal ser for feita com uma garrafa de plástico (Pet). Se a bexiga estiver vazia a água não vai entrar a não ser que você aperte a garrafa, nesse caso a água entra na bexiga e a garrafa fica amassada. Se virar os objetos deixando a bexiga para o lado de cima, a água não vai voltar para a garrafa, a não ser que você aperte a bexiga, nesse caso a água volta para a garrafa e ela consequentemente desamassa.

Se a bexiga estiver vazia observe que algumas bolhas de ar vão entrar na garrafa. Isso acontece porque, mesmo vazia, existe um pouco de ar dentro da bexiga.
    

Experiências possíveis para a criança analisar os resultados:

1) bexiga vazia e garrafa cheia de água;

2) bexiga cheia de ar e garrafa cheia de água;

3) bexiga cheia de água e garrafa vazia;

4) garrafa cheia de água e bexiga cheia de água.

5) fazer as quatro experiências com uma garrafa de vidro e depois com uma garrafa Pet.

Se usar uma garrafa Pet dá para fazer uma experiência diferente e interessante:

1) coloque água até a metade da garrafa;

2) encaixe a bexiga vazia na boca da garrafa;

3) vire a garrafa com a boca para baixo (a água não vai entrar na bexiga);

4) aperte a garrafa e a água vai entrar na bexiga, mas a garrafa vai ficar amassada;

5) vire a garrafa deixando a bexiga cheia de água para o lado de cima;

6) a água não vai entrar na garrafa, a não ser que você aperte a bexiga;

7) se apertar a bexiga a água vai entrar a garrafa que consequentemente vai desamassar, consequentemente a bexiga vai ficar vazia.

Pressão atmosférica - a água na garrafa e na bexiga

Pais
Sempre que possível faça atividades manuais junto com seu(s) filho(s) como construir um brinquedo, fazer dobraduras de papel, experimentos científicos, truques de mágica, etc. Aproveita para explicar os detalhes da atividade, por exemplo, porque “essas coisas acontecem”, quem inventou, onde “isso” é usado, etc. Essas informações vão ajudar a desenvolver a curiosidade e criatividade da criança. Os detalhes sobre as atividades estão nas abas “dicas”, “porque acontece” ou “sugestão didática”, nessas abas sempre vai ter alguma informação que pode ajudar pais e professores a despertar o interesse das crianças.

Importante 1: o objetivo do site é disponibilizar ideias de atividades manuais para os pais fazerem junto com seus filhos. Mas, primeiro faça um teste, veja se você consegue fazer a atividade, se o resultado era o que você esperava, se você acha que seu(s) filho(s) vai(ão) gostar, depois dessas etapas você faz a atividade junto com a(s) criança(s).

A criatividade e a curiosidade das crianças serão incentivadas a partir da observação, elas precisam ver os pais fazendo as atividades (nunca se esqueça de que aos olhos de uma criança os pais são super-heróis). A autoestima da criança vai aumentar quando ela conseguir fazer uma atividade “sozinha” (se os pais derem uma “ajudinha” não atrapalha em nada essa etapa do processo de desenvolvimento). Então pais, façam uso desse site para pesquisar atividades que sejam do agrado da criança, por exemplo, algumas gostam mais de experiências cientificas, outras gostam mais de brinquedos, outras de desafios, etc. Não importa o tipo da atividade, o importante é ensinar e ajudar a criança a fazer uma atividade criativa.

O site PPeP possui um sistema de buscas baseado em variáveis, por exemplo, imagine que você queira fazer uma atividade, não importa qual atividade, mas que ela utilize água, ou papel, ou barbante, ou uma tampa de garrafa, nesse caso você seleciona no campo “Material” o que gostaria que a atividade usasse e clica no botão buscar. Depois de fazer isso o número de “links” de atividades (do lado esquerdo da tela) vai diminuir porque o sistema só vai mostrar as atividades que usam o material que você selecionou.

Escolhendo apenas o material vão continuar aparecendo os “links” de muitas atividades, então você pode aumentar o número de variáveis nessa pesquisa escolhendo, por exemplo, se a atividade é fácil ou difícil, o tempo que demora para fazer a atividade, se você quer um brinquedo, desafio, brincadeira, experiência científica, etc. É só escolher o que deseja localizar nos campos das variáveis e depois clicar sobre o botão “buscar”. Mas, se colocar muitas variáveis pode ser que o sistema não localize nenhuma atividade, nesse caso você pode desmarcar uma ou mais variáveis ou clicar sobre o botão “limpar” para apagar todas as variáveis escolhidas anteriormente.

Qualquer dúvida use a opção “Fale conosco” disponível no “Menu” do site. Fique a vontade para perguntar, a resposta costuma demorar no máximo dois dias.

Importante 2: em 1968, os pesquisadores George Land e Beth Jarman realizaram uma reveladora pesquisa sobre criatividade com um grupo de 1.600 jovens nos EUA com base em testes usados pela NASA para seleção de cientistas e engenheiros.

Fonte: https://www.creativityatwork.com/2012/03/23/can-creativity-be-taught/

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=ZfKMq-rYtnc

Resultado

Professores
Esse brinquedo pode ser utilizado como atividade extracurricular para diversão dos alunos ou para ilustrar uma aula de:
Ciências ou Física – pressão atmosférica, expansão dos gases, Hemisférios de Magdeburgo, etc.
História – Evangelista Torricelli, Otto Von Guericke, Blaise Pascal, Daniel Bernoulli, etc.